viernes, 19 de enero de 2007

El Lenguaje Escrito en Preescolar

Con frecuencia es común en preescolar que los padres de familia pregunten a la educadora ¿cuando va aprender mi hijo a leer?, ¿Cuando le dejara hacer planas de alguna letra?, entre otras, mostrando demasiado interés por tal tema, dejando la responsabilidad a la maestra sobre el aprendizaje del lenguaje escrito de su hijo; por lo que es necesario destacar que en dicha nivel no se trata que se les enseñe a leer y a escribir de manera convencional, sino que sea un espacio en el que los niños tengan variadas e innovadoras oportunidades de familiarizarse con el lenguaje escrito mediante:
  • La identificación de los usos de los diferentes tipos de texto.
  • La identificación de las características de los textos.
  • Participe en variadas situaciones de escritura y de lectura.
  • Utilice su nombre escrito para marcar sus pertenencias y registrar su asistencia.
  • Participe en juegos que favorezcan su conciencia fonológica.
  • Entre otras.

Por lo tanto, la familiarización del lenguaje escrito en preescolar se favorece mediante situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos, más que la elaboración de planas que solo el niño lo hace de forma mecanizada sin sentido que solo favorecen el desarrollo fino de la mano.

El Lenguaje Escrito en Preescolar

Con frecuencia es común en preescolar que los padres de familia pregunten a la educadora ¿cuando va aprender mi hijo a leer?, ¿Cuando le dejara hacer planas de alguna letra?, entre otras, mostrando demasiado interés por tal tema, dejando la responsabilidad a la maestra sobre el aprendizaje del lenguaje escrito de su hijo; por lo que es necesario destacar que en dicha nivel no se trata que se les enseñe a leer y a escribir de manera convencional, sino que sea un espacio en el que los niños tengan variadas e innovadoras oportunidades de familiarizarse con el lenguaje escrito mediante:
  • La identificación de los usos de los diferentes tipos de texto.
  • La identificación de las características de los textos.
  • Participe en variadas situaciones de escritura y de lectura.
  • Utilice su nombre escrito para marcar sus pertenencias y registrar su asistencia.
  • Participe en juegos que favorezcan su conciencia fonológica.
  • Entre otras.

Por lo tanto, la familiarización del lenguaje escrito en preescolar se favorece mediante situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos, más que la elaboración de planas que solo el niño lo hace de forma mecanizada sin sentido que solo favorecen el desarrollo fino de la mano.